Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), öğrenci ölçme ve değerlendirme sisteminde köklü bir değişikliğe gidiyor. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hayata geçirilen yeni uygulamayla, öğrenciler artık yalnızca notlarla değil; beceri, gelişim ve sosyal-duygusal yönleriyle de değerlendirilecek.
Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci imzasıyla 81 ile gönderilen resmi yazıda, güncellenen öğretim programlarının not odaklı yapıdan çıkarılarak alan becerileri, kavramsal beceriler ve sosyal-duygusal öğrenmeyi merkeze alan çok boyutlu bir anlayışa kavuşturulduğu belirtildi.
Yeni modelle birlikte öğrencilerin akademik başarılarının yanı sıra bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimleri de düzenli olarak takip edilecek. Hazırlanacak gelişim raporları sayesinde veliler, çocuklarının güçlü yönlerini ve desteklenmesi gereken alanlarını daha net şekilde görebilecek.
Bakanlık, bu uygulamanın okul-veli iş birliğini güçlendireceğini ve öğrencinin gelişiminin bütüncül bir yaklaşımla ele alınacağını vurguladı. 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren okul öncesi kademede “beceri edinim ve gelişim raporu”, ilkokul 1. sınıftan itibaren ise “gelişim raporu” uygulaması başlatıldı. İlkokul 1 ve 2. sınıflarda derse özgü becerilerin izlenmesine yönelik değerlendirme sürecinin sürdüğü bildirildi.
Bu eğitim öğretim yılının birinci döneminde ortaokul 5 ve 6. sınıflar ile lise hazırlık, 9 ve 10. sınıf öğrencilerine karne verilmeye devam edilecek. Ancak ikinci dönem sonunda, karnelerin yanında her öğrenciye gelişim raporu da sunulacak. Öğretmenler, yıl boyunca işlenen ünite ve öğrenme alanlarına göre öğrencilerin gelişim düzeylerini sisteme kaydedecek.
Yeni sistemle birlikte, öğrenciyi yalnızca notlarla değil tüm yönleriyle ele alan ve gelişimi merkeze alan değerlendirme anlayışı Türkiye genelinde kademeli olarak uygulanmış olacak.
